Experiência: Pilha de Limão

Postagem da Ana Caroline. 

Pilha de limão: Apresentado na aula de química. 

Nó no pingo

Durante a Feira de Experimentos, meu grupo dentre outros experimentos apresentou o "Nó no Pingo". Uma experiência que impressionou muitas pessoas, mas é muito simples e pode ser feita em sua casa. Pra facilitar sua vida, irei colocar um vídeo do "Mito" Iberê! Confira abaixo:

Fonte: Manual do Mundo

A água que pega fogo

Boa noite, essa postagem é sobre o experimento de química que meu grupo apresentou na feira de experimentos. 

Experimento de Física e Química

Experimento realizado na feira de experimentos, experimento simples, entretanto está rico em importantes conceitos físicos e químicos

Você vai precisar dos seguintes materiais:
– água
– uma garrafa PET grande (2L)
– algo para furar a garrafa, como a ponta de um compasso

Primeiro, coloque um pouco de corante (da cor que você mais gostar!) na água e despeje dentro da garrafa PET. Apoie a garrafa em algum potinho, para que ela fique mais alta, e coloque uma bacia de plástico na frente, evitando que caia água para todos os lados.

Faça dois furinhos na garrafa, distantes mais ou menos 2 milímetros um do outro, e abra a tampinha da garrafa. Quando a água começar a fluir pelos buraquinhos, passe a mão por eles e veja a mágica acontecendo!

Mas por que isso acontece?
As moléculas de água tem uma grande atração umas pelas outras. Quando você passa a mão pelos dois fluxos de água, as moléculas começam a andar juntas e não se separam mais. Mas se você quiser que elas se separem de novo, é só passar o dedo pelos fluxos e elas vão se separar de novo ;)

Dica:  tente o experimento com três furinhos para impressionar os seus amigos e dar nó em uma trança de água!

Fonte: http://www.manualdomundo.com.br/2015/03/aprenda-como-dar-no-em-pingo-dagua/

Pilha de água sanitária

Experimento apresentado na aula de Quimia com a professora Célia.

A misteriosa areia que não molha na água

A água é muitas vezes chamada de solvente universal, pois ela tem a capacidade de dissolver grande parte das substâncias ao nosso redor. As soluções químicas usadas em laboratório, por exemplo, são em sua maioria formadas pela dissolução de sais, ácidos e bases dissolvidos em água.

No entanto, em nosso cotidiano, existem algumas substâncias hidrófugas, que são aquelas que repelem a água e não se solubilizam nela, permanecendo intactas, sem se molhar. Uma substância hidrófuga bem conhecida é o óleo. Isso ocorre porque não há interação entre as moléculas de água e as moléculas dessas substâncias.

Esses produtos são usados no mercado para diversas finalidades, por exemplo, existe o aditivo impermeabilizante, que tem o aspecto de areia, usado para fazer caixas d'água, piscinas e alguns tratamentos para impermeabilizar paredes. Além disso, existem também repelentes de água ou impermeabilizantes líquidos que são vendidos principalmente para para-brisas de automóveis e na forma de spray hidrorrepelente que serve para se passar em barracas, sofás etc.

O professor pode demonstrar isso para os alunos realizando o experimento da areia que não se molha. Essa areia foi inventada inicialmente com a finalidade de conter derramamentos de petróleo, para envolvê-lo e forçá-lo a afundar para depois ser recolhido junto à areia sem se misturar com a água. Entretanto, visto que a sua produção tem um custo elevado, essa finalidade está sendo abandonada e hoje a areia que não se molha é comercializada como um brinquedo, que é conhecido como “areia mágica”.

A produção do experimento da areia que não se molha em sala de aula é bem simples, mas o resultado é um efeito visual muito interessante, que atrai a atenção dos alunos.

Para tal, o professor pode usar somente o aditivo impermeabilizante mencionado, que é usado em construções, e adicioná-lo à água. Outro modo é por pegar areias coloridas que são vendidas em floriculturas e colocar uma camada bem fina em um recipiente com superfície plana. Em seguida, basta aplicar sobre ela várias camadas de um hidrorrepelente e deixar secar.

Depois é só fazer uma demonstração para os alunos, colocando areia na água e retirando-a com uma colher.

Quando se adiciona a areia na água, formam-se filetes em que toda a água ao seu redor é repelida, formando um duto de alta pressão em torno deles, por isso, a areia vai para o fundo do recipiente com água. O ar também vai para o fundo, por essa razão, a areia, ao ser misturada, sobe, pois o ar que é menos denso sobe e leva consigo algumas partes da areia.

No caso das areias mágicas comercializadas como brinquedo, elas são impermeabilizadas com vapores de reagentes que contêm silício, cloro e grupos de hidrocarbonetos, um exemplo é o trimetilsilanol ((CH₃)₃SiOH). Os grupos Si-OH não interagem bem com a água. Já o repelente líquido é formado por uma solução de polímero de silicone dissolvido em álcool propílico, sendo que o álcool evapora e sobra um filme de silicone sobre o vidro. Eles não se atraem porque as interações entre as moléculas de água são muito mais fortes que as interações entre uma molécula de água e o polímero de silicone.

Experiência de Química

Hoje eu e meu grupo apresentamos uma experiência de química, que é a GELECA 100% CASEIRA. 



Espero que gostem!  

Introdução à Química

Seminário de Química - Profª Célia Regina

As evoluções humanas

   No dia 11/03, foi apresentado em nossa sala o seminário de Química, proposto pela professora Célia Regina. A proposta do trabalho, consistia em que cada grupo apresentasse algum tipo de evolução que ocorreu e ainda ocorre na humanidade. Com isso, os temas foram divididos e apresentados da seguinte maneira:

• Grupo 1: A evolução da alimentação humana
• Componentes: Bianca Aires, Bruna Teixeira, Letícia Souza, Luana Sousa e Mariana Vieira.
• O que aprendemos com o assunto: Os primeiros homos sofriam uma certa dificuldade para obter seu alimento, já que tinham que caçar com armas primitivas e procurar muito por algum animal que realmente lhes servisse de alimento, além de comerem a carne ainda crua. Com o passar do tempo, a descoberta de novas armas e do fogo fez com que seus alimentos fossem mais fáceis de caçar, além de passarem a comer as carnes "cozidas" pelo fogo. Um pouco mais adiante, o ser humano começou a se alimentar de cereais, frutas e vegetais, graças a descoberta da agricultura. Hoje em dia, temos os conhecidos fast-foods, snack-bars e vários tipos de alimentos que podem ser conservados por muito tempo e preparados em apenas alguns minutos, contando também com uma vasta pirâmide alimentar e alguns produtos que ajudam a cuidar de nossa saúde.

• Grupo 2: Descobertas do passado que mudaram a história
• Componentes: Bernardo Claro, Bruno Lopes, Felipe Freitas, Gustavo Gomes, Higor Santana e Pablo Ares.
• O que aprendemos com o assunto: A invenção do telégrafo foi um dos primeiros modos mais rápidos de se enviar uma mensagem a alguém que estivesse longe de você. Com a criação da imprensa, temos muito mais notícias reveladas em canais de televisão, jornais e páginas da internet, pois é dever da imprensa relatar fatos importantes para que o mundo esteja informado. Já a criação do avião, facilitou muito o transporte de pessoas para lugares muito distantes, até mesmo do outro lado do mundo, podendo chegar em menos de 48 horas. Falando da internet, hoje em dia ela representa tudo o que temos de dados e informações sobre quase tudo. É um meio de estudos, informações, comunicação e até mesmo de polêmica. Podemos dizer com certeza que a internet foi uma das maiores invenções do ser humano. Sobre perspectiva, pudemos concluir que foi um dos pontos principais para evolução da arte.

• Grupo 3: A evolução da moradia humana
• Componentes: Ariel Silva, Fernanda Cristina, Joana Bione, Laura Sales e Thatyla Leite.
• O que aprendemos com o assunto: Antigamente não havia conhecimento avançado e nem instrumentos disponíveis pra projetar moradias, então, os pré-históricos se abrigavam em cavernas para se proteger. Com o passar do tempo, o ser humano foi tomando conhecimento do seu espaço, evoluindo na descoberta e no uso de materiais e construindo moradias que possam atender às suas necessidades, até chegarmos às moradia firmes e concretas em que vivemos hoje.

• Grupo 4: Evolução da vestimenta humana
• Componentes: Gabriel Kuratani, Karollina Nunes, Larissa Luise, Lorran Almeida e Thayná Riboldi.
• O que aprendemos com o assunto: Nos primórdios, os seres humanos não utilizavam vestimentas, mas logo começaram a se vestir com peles de animais. Com o passar do tempo e as técnicas aprimoradas, as roupas passaram a ser feitas com fibras animais ou vegetais. Hoje em dia, graças a toda a evolução e descobertas, temos o que vestimos e a cada dia, a moda se renova.

• Grupo 5: A evolução de materiais para utensílios diários
• Componentes: Aline Souza, Ana Caroline Queiroz, Julia Serafim e Luisa Garcia.
• O que aprendemos com o assunto: Os primeiros utensílios utilizados foram a pedra lascada, pedra polida, ossos e madeira, para caçar, cortar e se defender. Com o passar dos anos, começou a se desenvolver o trabalho com a cerâmica e metais nativos, com os quais foram produzidos potes e outros utensílios domésticos. Depois, iniciou-se a metalurgia do bronze, logo em seguida a do ferro e assim se formaram os objetos que utilizamos em nosso dia-a-dia, como as facas, garfos etc.

   Alguns grupos apresentaram seus temas com o auxílio de power point, imagens, explicações e até mesmo demonstrações. Sempre vale muito a pena saber de onde surgiram todas as coisas das quais usufruímos no nosso dia-a-dia. ;)

 - Algumas imagens: 

Grupo 2 utilizando imagens do power point como auxílio em sua explicação.

Componente do Grupo 1 (Letícia Souza) explicando a pirâmide alimentar.

Por: Mariana Vieira